L’ESPRESSIONE CORPOREA DEL DISAGIO AL NIDO E ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA
IPOTESI DI COMPRENSIONE E STRATEGIE DI ACCOGLIMENTO
15 OTTOBRE 2011 DALLE 10.00 ALLE 17.00
Contenuti
Le istituzioni educative di fronte al disagio educativo:
· Scelta di campo. Il modello teorico di riferimento: l’ipotesi “semiotica”.
· Il disagio come messaggio e il compito dell’insegnante (nel suo ruolo istituzionale, professionale, personale) secondo tale ipotesi.
Alcune ipotesi teoriche
- I “motori energetici” (attaccamento, apprendimento, socializzazione) che rendono conto dello “star bene” o dello “star male” nelle istituzioni educative dell’infanzia.
- I “contenitori educativi” (i vari momenti in cui è organizzato l’istituzione educativa) come possibili “rivelatori di senso” dei comportamenti particolari del bambino.
Le varie particolarità o forme di disagio
- Classificazione secondo l’ipotesi dei singoli contenitori educativi e il loro senso. (Asilo nido e scuola materna)
Le Principali strategie educative
- In base alla lettura dei “contenitori educativi” all’asilo nido e scuola materna
Metodologia – lezione teorica
Docente – Dott. Giuseppe Nicolodi
Costi- 120 euro comprensivi di IVA